一、

大學生心理健康教育體制機制建設

15分

1. 責任落實

3

成立專門工作領導小組，主管領導每學期聽取匯報2次（含）以上

3

查文件和會議記錄

聽取匯報1次

2

未聽取匯報

1

未成立專門工作領導小組，主管領導未聽取匯報

0

2 .工作網絡

3

具有健全的校、院（系）和班級三級心理健康教育工作網絡，各級網絡職責明確并開展了卓有成效的工作

3

查文件和工作記錄、訪談等

開展了常規性工作

2

很少開展工作

1

沒有建立三級工作網絡

0

3.經費投入

5

心理健康教育經費列入學校預算，專款專用，年生均經費在10元（含）以上

5

查預算批復

8元（含）以上

3

5元（含）以下

1

心理健康教育經費未列入學校預算

0

4.規章制度

2

圍繞心理健康教育和咨詢機構的規范管理、心理危機預防與干預、心理健康教育課程教學、心理健康教育從業者職業道德規范等內容，建立健全各項規章制度。

2

查文件等

規章制度不健全

1

沒有規章制度

0

5.機構設置

2

設置心理健康教育與咨詢機構，并納入學校教育工作體系

2

查文件

未設置心理健康教育與咨詢機構

0

二、

師資隊伍建設26分

6.專兼職教師的規模

3

專兼職教師與在校學生的比例大于1/1000（含）

3

查人事資料等

小于1/1000（不含）

1

7.專職教師的配置

6

專職教師與在校學生的比例大于1/3000（含）

6

查人事資料

至少配置2名（含）專職教師

4

配置1名專職教師

1

沒有配置專職教師

0

8. 學生對心理咨詢教師的評價

3

教師具有敬業精神，能夠履行職責，表示滿意、比較滿意的學生超過70%（含）

3

學生問卷等

表示滿意、比較滿意的學生低于50%

1

9.專兼職教師的培養

4

心理健康教育專職教師每年接受不低于40學時的專業培訓，或參加至少2次（含）省以上主管部門及二級以上心理專業學術團體召開的學術會議；兼職教師每年接受不低于10學時（含）的專業培訓

4

查培訓相關的記錄

心理健康教育專職教師每年接受10-40學時的專業培訓，或參加至少1次（含）省級以上主管部門及二級以上心理專業學術團體召開的學術會議；兼職教師每年接受5-10學時的專業培訓

2

專兼職教師未參加專業培訓

0

10.專兼職教師的評優選先

3

近3年內，至少有2人（含）獲得校級以上榮譽

3

查學校文件

1人（含）

2

沒有人獲得校級以上榮譽

0

11.專兼職教師資格

4

100%以上的專兼職教師具有心理學、教育學、思想政治教育、醫學等學科碩士、博士學位或心理咨詢師證書

4

查證書

80%（含）以上

2

80%（不含）以下

0

12.其他相關教師的培養

3

每年至少組織一次對輔導員、班主任、研究生導師的心理健康教育專題培訓

3

查培訓記錄

未對輔導員、班主任、研究生導師進行專題培訓

0

三、

教學體系建設20分

13.課程設置

3

將大學生心理健康教育課程列為必修課或必選課達到2個學分，32—36個學時

3

查教學計劃

將大學生心理健康教育課程列為選修課

1

14.教材

4

有教材

4

查教材

無教材

0

15.備課

3

定期組織教師集體備課，針對教學中存在的重點、難點問題進行研討交流，每學年4次（含）以上

3

查教研活動記錄

2次（含）以上

2

未開展集體備課活動

0

16.聽課評課

3

建立聽課、評課制度，每學期組織聽課2次（含）以上，并有聽課、評課記錄

3

查教研活動記錄

聽課1次（含）以上，并有聽課、評課記錄

2

沒有建立和執行聽課、評課制度

0

17.教學管理

3

教學管理制度完善，教學檔案齊全

3

查教學管理文件和教學檔案

教學管理制度不完善，教學檔案不全

1

教學管理混亂，教學檔案缺失嚴重

0

18.學生對

教學的評價

4

根據教學效果評價問卷調查或者學校學評教系統，滿意和比較滿意占90%（含）以上

4

問卷調查等

占80%（含）以上

3

占70%（含）以上

2

占50%（不含）以下

0

四、

心理健康教育活動體系建設12分

19.網絡平臺

3

重視心理健康教育網絡平臺建設，開辦專題網站(網頁)，每學期網站（網頁）點擊數超過生均1次（含）

3

查點擊率

點擊數為生均0.5次到生均1次（含）

2

點擊數為生均0.5次（不含）以下

1

未開辦專題網站(網頁)

0

20.全校性活動

3

每學年開展主題活動2次（含）以上

3

查有關材料等

1次（含）以上

1

未開展主題活動

0

21.班級活動

4

班級有心理委員，每學期開展心理教育主題活動2次（含）以上，成效顯著

4

查活動記錄

每學期開展心理教育主題活動2次（含）以下

2

未開展班級心理主題活動

0

22.社團活動

2

成立心理社團，每學期活動在4次（含）以上

2

查活動記錄

每學期活動在4次（不含）以下

1

未開展心理社團活動

0

五、

心理咨詢體系建設

10分

23.個體咨詢

3

每天向全校師生提供個體咨詢服務，咨詢記錄完整、保密制度良好

3

查記錄

每天向全校師生提供個體咨詢服務，咨詢記錄不完整、保密制度不完善

1

未堅持每天向全校師生提供個體咨詢服務

0

24.團體輔導

3

開展團體輔導活動，針對不同學生群體的需求，研究制訂相應的團體輔導計劃和實施方案，每學期心理咨詢中心指導開展團體輔導在10次（含）以上

3

查記錄、照片等

5到9次

2

5次（不含）以下

1

未指導開展團體輔導

0

25.案例研討

與督導

2

每學期進行案例研討與督導2次（含）以上

2

查記錄

每學期1次

1

未進行案例研討與督導活動

0

26.預約與轉介

2

預約與轉介制度規范，執行有力

2

查記錄

缺預約與轉介記錄

0

六、

心理危機預防與干預體系建設

10分

27.新生普查

3

開展新生普查工作，對重點學生進行重點關注

3

查相關檔案和記錄

開展新生普查工作

1

未開展新生普查工作

0

28.定期排查

2

每學期對學生進行心理危機排查1次，結果上報領導小組

2

查有關檔案

每學年對學生進行心理危機排查1次

1

未開展心理危機排查工作

0

29.危機中干預

3

危機中干預及時且顯著，當年未發生自殺等惡性事件

3

查記錄及訪談

危機中干預顯著，盡量減少損失

1

當年發生了自殺等惡性心理事件

0

30.善后工作

2

重視對危機事件當事人及其相關人員提供支持性心理輔導，最大程度地減少危機事件的負面影響

2

查記錄

重視對危機事件當事人及其相關人員提供支持性心理輔導，較好地減少危機事件的負面影響

1

未能處理好善后工作，影響惡劣

0

七、

工作待遇與環境建設

10分

31.工作待遇

2

心理健康教育課教師工作量與課酬的計算標準與專業課一致

2

查財務檔案座談了解

心理健康教育課教師工作量與課酬的計算標準低于專業課教師

0

32.咨詢設施

3

配備有完備的個體和團體咨詢設施。如沙盤、放松設施、宣泄設施、團體訓練或輔導設施等

3

現場評估

未配備相應設施

0

33.咨詢場地

4

學校有開展心理心理健康教育和咨詢場地。包括預約等候室、個體咨詢室、團體輔導室、心理測試室等4類基本的專門工作場所

4

現場評估

少一類扣一分

0

34.辦公設備

1

配備有計算機、照相機、錄音筆等辦公設備

1

現場評估

沒有配備

0

八、

科研工作7分

35.科研規劃

1

將心理健康科研納入科研規劃

1

查科研文件

未將心理健康科研納入科研規劃

0

36.科研立項

4

五年來有5項廳級以上立項的科研課題

4

查科研檔案

五年來有5項（含）校級以上立項的科研課題

2

五年來校級以上立項的科研課題少于5項（不含）

1

37.發表論文

2

專職教師在公開出版的學術刊物上每學年人均發表論文1篇（含）以上

2

查論文原件

每學年人均發表論文數為1篇（不含）以下

1

未發表論文

0

特色項目10分

38.特色項目

10

以提高心理健康教育的實效性為目標，開展心理健康教育的改革與創新，取得顯著成果。

專家評議獲獎成果