各系院部：
根據《安徽省教育廳關于開展2024年度安徽省職業教育“三教”改革“六百工程”項目申報工作的通知》（皖教秘職成〔2024〕40號）精神，經研究決定在我校開展相關項目申報工作，請各系院部認真組織全體專兼職教師學習，嚴格按照文件要求，對照各遴選方案積極申報相關項目。現就有關事項通知如下：
一、項目類別
（一）江淮職教名師
1.遴選范圍
江淮職教名師要求在近5年已獲得省級教學名師的教師中推選。已獲得往屆國家江淮職教名師或省級江淮職教名師的教師不再參加遴選。
2.遴選條件
（1）基本條件
①忠誠于黨和人民的教育事業，具有較高的思想政治素質和師德修養，德才兼備，為人師表，關愛學生，治學嚴謹，具有強烈的事業心、高度的責任感和良好的協作精神。近五年，年度考核均為合格及以上等次。
②具有教師系列專業技術職務（企業行業等兼職教師需具有與任教專業相關的中級以上專業技術資格證書）、5 年及以上職業學校教學經歷。專業課教師須取得與從教專業相關的非教師系列中級以上專業技術資格證書或高級及以上職業資格證書。
③近五年，專任教師年教學工作量不少于240學時。
④系統掌握本學科基礎理論、專業知識和專業技能，在區域職業教育界和專業教學領域具有較大影響。近五年內，開設校際公開課或縣級以上專題講座（含教師培訓）年均不少于2次，并獲得好評。
（2）業績條件
近五年來，取得下列教學業績中2項及以上，其中，必須取得前四項中的一項。
①省級教學成果獎一等獎、二等獎主持人或省級教學成果獎特等獎及國家教學成果獎主要成員（前 5 位）。
②省學術和技術帶頭人、省特級教師、省名師工作坊領銜人或省級教學團隊負責人、國家教學團隊主要成員（前 5 位）。
③省職業院校技能大賽教學能力比賽、班主任（輔導員）業務能力比賽一等獎或教育部門舉辦的其他教學業務競賽省級一等獎2項以上，或全國職業院校技能大賽教學能力比賽、班主任（輔導員）能力比賽獎項。
④專業課教師指導學生獲得全省職業院校技能大賽一等獎或全國職業院校技能大賽二等獎及以上獎項。公共基礎課教師指導學生獲得教育部門舉辦的素質能力、傳統文化類比賽省級一等獎、國家級二等獎及以上獎項。
⑤指導3名以上教師在教育部門舉辦的各類業務競賽活動中獲省級一等獎及以上獎項。
⑥省級精品課程、教學資源庫項目負責人或國家精品課程主講教師、教學資源庫項目主要成員（前 5 位）。
⑦省級示范專業、示范實訓基地、教學改革項目主持人或國家級示范專業、示范實訓基地、教學改革項目主要成員（前 5 位）。
（3）科研條件
近五年來，取得下列教育科研條件1項及以上。
①教師為國家級立項課題研究項目主要成員（前5位）。
②正式出版本專業具有高水平的學術專著1部及以上，專任教師本人撰寫3萬字及以上；或主編、參編國家規劃教材1部及以上，或主編、參編經省職業教育院校教材審核委員會審核通過的教材1部及以上，專任教師本人撰寫4萬字及以上；
③在CN學術期刊發表有較高水平學術論文，發表5篇及以上且至少有3篇為教學研究論文，其中至少有3篇發表在國內核心學術期刊上(第1名)。
3.申報材料
符合以上條件的教師提交《安徽省職業學校江淮職教名師申報表》（附件1）、相關佐證材料以及《安徽省職業學校江淮職教名師推薦匯總表》（附件7）。
（二）江淮技能大師
1.遴選范圍
江淮技能大師是安徽省職業學校在某一行業職業（領域）德技雙馨、技能拔尖、業績突出、品行端正、富于創新、業內認可的高技術技能人才，并長期在教學一線承擔教學任務的專業課教師、實習指導教師，或符合條件的兼任專業課教學及實習指導任務的學校領導。
2.遴選條件
（1）基本條件
①堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，熱愛黨的教育事業，思想政治素養高，踐行社會主義核心價值觀，模范遵守職業道德規范，師德高尚，治學嚴謹，具有強烈的事業心、高度的責任感、先進的教學理念、精湛的技術技能和良好的合作精神。
②在職業學校專業課程教學及相關專業技術崗位從教5年以上，具有相應的教師系列中級及以上專業技術職務或企業兼職教師，身體健康。近5年，年度考核均為合格及以上等次。
③具有與任教專業相關的國家技師職業資格（或同等技能水平）或非教師系列副高級專業技術職務。近5年，完成專業技術人才繼續教育任務，在行業企業實踐時間累計不少于6個月。
受到黨紀或政務處分，或因違反教師職業道德規范受到處理且仍在處理期限內的教師不得申報。
（2）專業條件
具備以下條件之一：
①中華技能大獎、江淮杰出工匠、省技能大獎獲得者；或全國技術能手、省技術能手（含行業技術能手）、中國工藝美術大師、省級及以上技能大師工作室領銜人等稱號獲得者。
②世界、國家、省職業技能大賽一等獎獲得者（均不含教育教學技能競賽）。
③全國或省勞動模范、三八紅旗手、五四青年獎章、優秀教師及省特級教師等國家級、省級表彰獎勵榮譽獲得者；或享受國務院、省政府特殊津貼人員。
④設區市首席技師或技術能手，或被所在單位認定為首席技師、技能大拿、技能專家等，并享受兩年以上技師崗位津貼。
⑤具有技師及以上技能水平，在專業課程教學及相關專業技能崗位工作10年以上，人才培養、帶徒傳技、技能推廣、技術革新、創新創造等方面業績突出，成果顯著，育人效益或經濟效益明顯。
⑥具有行業公認的絕技絕活，并在積極挖掘和傳承傳統工藝、加強非物質文化遺產傳承保護方面作出較大貢獻者；或具有超高技能和精湛技藝，在工作崗位上作出特別重大的突出貢獻者，可不受專業技術職務、職業資格等資歷限制。
3.申報材料
符合以上條件的教師提交《安徽省職業學校江淮技能大師申報表》（附件2）、相關佐證材料以及《安徽省職業學校江淮技能大師推薦匯總表》（附件7）。
（三）產業專業合作雙鏈長
1.遴選范圍
產業專業合作鏈雙鏈長是圍繞產業專業合作，緊密對接我省十大新興產業（新一代信息技術、人工智能、新材料、新能源和節能環保、新能源和智能網聯汽車、高端裝備制造、智能家電、生命健康、綠色食品、數字創意）以及區域主導產業、傳統與特色產業的職業學校和企業。合作采取“職業學校”與“頭部企業”雙鏈長制。
2.遴選條件
（1）“產業專業合作鏈職業學校鏈長”遴選條件
①具有招生資質、納入職業學校發展規劃的高職和中職學校。具備以下條件優先：具有國家級、省級高水平高職專業（群）、中職專業（群）；安徽省地方技能型高水平大學；安徽省校企合作示范學校；安徽省優秀中等職業學校。
②學校高度重視校企合作在人才培養中作用的發揮，建立了完善的組織機構和工作運行機制。注重把握職業教育辦學規律，形成系統化、制度化的校企合作規劃、政策、措施，明確專門機構負責校企合作工作，并配備負責校企合作相關管理的專兼職工作人員。
③學校在人才培養、課程開發、實習實訓、畢業生就業、教師實踐培訓、科技合作創新、企業職工培訓等方面與相關產業企業長期深入合作，合作關系穩定，合作形式多樣，合作成效顯著，合作年限3年以上。
④校企共同制定專業人才培養方案和相應的企業職工培訓方案。企業積極參與開發合作院校的課程教材、多媒體課件、項目案例等教學資源，實習實訓項目設計科學且不斷更新。積極開展中國特色學徒制、“引企入校”、“前廠后校”、“前校后廠”等校企合作實踐教學改革，實行校企雙主體育人，形成了具有專業特色的人才培養模式。
⑤強化“雙師型”師資培養，制度化安排教師赴企業實習實踐并形成制度。校企共同申報市級及以上教科研項目。積極參與國家、省、行業組織的產教融合、校企合作、科技研究等方面的校企對接、教育培訓等活動。校企聯合開發項目的實施成效良好，并取得一定的科技成果、專利技術，或校企合作“典型案例”獲得省級及以上表彰獎勵等。
⑥充分發揮校企雙方優勢，突出職業教育為產業、企業提供技術和研發服務，為產業企業培養、培訓高素質的技術技能型人才，培養成效顯著，特色鮮明，在促進企業高新技術產業發展和傳統產業改造升級等方面具有較強的社會影響力和產業示范帶動作用。
（2）“產業專業合作鏈頭部企業鏈長”遴選條件
①具備獨立法人資格，在全省或是區域內具有一定規模和行業影響力，具有先進的企業文化、良好的社會信譽。國家級、省級產教融合型培育企業、安徽省校企合作示范企業優先。
②校企合作組織機構完善，企業具有強烈的社會責任感，積極關心、支持、參與和服務職業教育事業發展。明確專門機構負責校企合作工作，并配備負責校企合作相關管理的專兼職工作人員。
③校企合作機制健全，與本省相關職業學校建立了長期穩定的合作關系，且合作年限在3年以上。對合作院校發展給予有力支持，共同建設校內、外實訓基地。
④探索創新人才培養模式。校企共同制定專業人才培養方案和相應的企業職工培訓方案，方案符合專業人才培養要求和企業生產實際，可操作性強。企業參與開發合作院校的課程教材、多媒體課件、項目案例等教學資源，實習實訓項目設計科學且不斷更新。積極承擔并開展中國特色學徒制、“引企入校”、“前廠后校”、“前校后廠”等校企合作實踐教學改革，形成了具有專業特色的人才培養模式。
⑤主動服務學生實習、就業。積極為合作院校提供學生崗位實習環境和條件，支持職業學校的畢業生就業工作，主動提供企業崗位需求信息，接收職業院校畢業生就業。
⑥校企合作成效顯著，積極參與國家、省、行業組織的產教融合、校企合作、科技研究等方面的校企對接、教育培訓活動。技能型人才培養成效顯著，特色鮮明，在促進企業高新技術產業發展和傳統產業改造提升方面具有較強的社會影響力和產業示范帶動作用。
3.申報材料
符合以上條件的部門或專業提交《安徽省產業專業合作鏈雙鏈長申報表》（以上均見附件3）和相關佐證材料以及《安徽省產業專業合作鏈雙鏈長推薦匯總表》（附件7）。
（四）在線專業精品課程
1.遴選范圍
在線專業精品課程是納入職業學校相關專業人才培養方案并在教學中實際中開設的公共基礎課程、專業（技能）課程（含實訓實習）以及其他特色課程。重點面向量大面廣、對接十大新興產業及區域主導產業領域、緊缺領域的專業（技能）核心課程。
已推薦申報職業教育國家精品在線開放課程，不在遴選范圍。已結項的原省級在線精品課程，可對照最新條件更新完善后，由原申報單位向省教育廳申請復核，課程負責人或2位以上授課教師發生變化的課程，或主要內容有實質性變化的課程，須按新課程參加申報。
2.遴選條件
（1）課程設計科學，教學目標清晰，內容符合政治性、科學性、先進性、適用性、規范性要求，有機融入課程思政要求，體現職教特色，專業課及時融入新技術、新工藝、新規范，鼓勵與行業企業等合作開展課程建設與實施。
（2）課程總學時不低于32學時，至少在課程平臺上完成兩（學）期的在線教學或線上線下混合式教學實踐，專業連續開設3年以上，在同類課程中教學效果良好，有省級課程或教學項目建設基礎的優先。
（3）體現教師教材教法改革成果，教材選用符合規定，課程教學活動完整，提供在線測試、作業、考試、答疑、討論等功能并有效實施，能有效防范刷課、替課、刷考、替考行為。有完整的學習過程數據，學生受益面廣、參與度高、獲得感強。
（4）數字化教學資源豐富多樣、質量精良，無版權、肖像權等爭議，課程平臺資質良好、運行可靠，可按要求接入國家職業教育智慧教育平臺。課程有特色有創新并可持續改進。
（5）教學團隊基礎好，師德師風優、教學能力強、數字素養高，結構合理，能夠提供穩定的課程教學服務，課程負責人原則上應具有副高及以上職稱，限牽頭申報一門課程，同一課程不得多頭申報、拆分申報。
（6）全面落實教育評價改革要求，課程教學管理制度完備，教學全過程管理嚴格有序，教學支持保障條件良好。未發生過較大教學事故。
3.申報材料
請符合條件的申報人提交《安徽省職業學校在線專業精品課程申報表》（附件4）和相關佐證材料以及《安徽省職業學校在線專業精品課程推薦匯總表》（附件7）。
（五）課程思政典型案例
1.遴選范圍
面向全省職業學校公共課程、專業基礎課程、專業核心課程、專業實踐課程進行遴選，參選案例須為教師個人講授的教學內容；申報教師須為在崗教師，具有2年及以上職業學校教學工作經歷；已獲得省級及以上課程思政示范課程、教學名師和團隊的教師不得以其獲獎課程內容再次申報。
2.遴選條件
（1）堅持正確育人方向。案例應堅持社會主義辦學方向，主動適應新時代要求，突出將價值引領寓于知識傳授與能力培養中，促進學生全面發展、健康成長，努力培養擔當民族復興大任的時代新人。案例應堅持“為黨育人，為國育才”教育使命，推動思想政治教育進教材進課堂進頭腦，厚植愛黨、愛國、愛人民、愛社會主義的情感。
（2）體現職教類型特征。優化教學設計，杜絕“貼標簽”、“兩張皮”，在教學理念、教學思路、內容形式、方法手段、評價方式等方面積極創新，以潤物細無聲和學生喜聞樂見的方式開展思政教育，提升課程育人實效。
（3）富有專業課程特色。結合專業知識特點開展課程思政典型案例建設。能深入挖掘提煉專業知識中所蘊含的思政元素和承載的思政功能，實現思政元素與課程教學的有機深度融合。在專業實踐課程教學中，要注重學思結合、知行統一，培養職業學校學生勇于探索的創新精神、精益求精的工匠精神、艱苦奮斗的勞動精神、善于解決問題的實踐能力。
（4）堅持探索與創新。典型案例在課程思政建設方式方法方面應富有特色、亮點和創新點，總結出可供同類課程借鑒共享的經驗做法等。
（5）注重課程思政成效。課程思政建設取得一定成效，比如課程思政教學改革研究論文、學生評價、校內外媒體報道等。
（6）案例內容完整規范。參評案例應圍繞課程教學中某一章節、教學環節或知識點展開，具有完整的教學設計和教學實施說明，能細致地反映出教師的匠心思考和教學設計，在文檔中應提供教學活動的圖片。教學設計應具有較強的可讀性，表述清晰流暢。
3. 申報材料
（1）案例要求提供課程思政建設設計書、教學PPT、教學實施說明，材料內容可包含圖片和視頻，其中圖片采用JPG格式，要清晰美觀，視屏采用MP4格式，字數2000～3000字左右。
（2）請符合條件的申報人提交《安徽省職業學校課程思政經典案例申報書》（附件5）和相關佐證材料以及《安徽省職業學校課程思政經典案例推薦匯總表》（附件7）。
（六）教學創新典型案例
1.遴選范圍
全省中、高等職業學校專兼職教師。近5年，在推進教育教學綜合改革某一領域或若干領域，探索并形成可復制、可推廣的好經驗、好做法，能夠發揮典型示范引領作用。
（1）堅持立德樹人根本，踐行“三全育人”。遵循學生身心發展特點和職業教育規律，緊緊圍繞培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的根本任務，以增強學生就業創業能力為核心，以產教融合為路徑，積極構建校企協同育人新機制，培養具有工匠精神、創新創業意識和綜合職業能力的高素質勞動者和技術技能人才。
（2）嚴格遵守教學規范，創新培養模式。遵循人才培養方案組織教學，德育課開設符合教育部《中等職業學校德育大綱》要求，文化基礎課能按教育部印發的教學大綱規定，專業課教學執行課程標準。人才培養能將優秀傳統文化、產業文化、企業文化與校園文化有機融合，文化育人成果豐碩。
（3）緊密對接產業發展，推動專業建設。專業建設規劃科學、合理，專業設置緊密對接區域產業發展需求，形成與區域經濟社會發展需求匹配度高，充分反映地方主導產業和行業、企業發展要求及職業崗位變化趨勢的主干專業；主干專業支撐相關專業發展，對當地經濟社會發展貢獻突出、社會聲譽良好。專業教師參與企業技術創新和研發有成果。
（4）動態銜接崗位標準，構建課程體系。有能夠反映新知識、新技術、新工藝、新方法的精品在線開放課程和課程研發團隊，主干專業均有校級以上精品課程。認真挖掘專業課程中的思政元素積極開展“課程思政”工作。
（5）促進教育教學管理，推進質量提升。教學管理制度完善，教學督導機制運行有效，各教學環節質量標準和工作規范科學。深化教學模式等改革，形成完善的教學質量監控、評價和保障體系，建有教學運行與診斷信息化平臺，全面開展教學工作診斷與改進。教研組織機構健全，充分發揮教科研對教學改革的引領與服務功能，成效顯著。教學成果顯著，獲得省級以上教學成果獎，教科研成果在教育教學過程中廣泛推廣運用。
（6）立足職教類型定位，實施“三教”改革。主要是對教師、教材、教法三個方面開展的教學改革取得的成績提煉和總結，具有可推廣性。廣泛運用項目教學、工作過程導向等教學模式，理實一體化教學深入實施。信息技術與教育教學深度融合。廣泛運用云計算、大數據、移動互聯網等新一代信息技術，開展線上線下混合式教學，探索“互聯網+”智慧教學新模式。
（7）突破傳統教學模式，融通“崗課賽證”。主要體現在教師的教學能力大賽、“三優”評比、教學成果提煉、班主任（輔導員）能力大賽、學生技能大賽及1+X證書等方面主要好的做法。
（8）除以上以外的其他符合創新性教學典型案例等。
2.遴選條件
（1）近5學年在教育教學改革理念先進、措施有力、成效明顯、學生歡迎、學校公認的的案例，且具備2年及以上的實踐檢驗且應用效果良好。
（2）近5年來教育教學改革與創新獲得省級及以上教學成果獎或省級科研課題的案例。
3. 申報材料
（1）參選案例材料文字要求：引用他人作品應指明作者姓名、作品名稱，保證引文準確，使用他人作品已取得許可并按權利人的要求指明出處。案例要求圖文并茂，其中圖片采用JPG格式，要清晰美觀，字數3000～5000字左右。
（2）申報時須提交《安徽省職業學校教學創新典型案例申報表》（附件6）和相關佐證材料以及《安徽省職業學校教學創新典型案例推薦匯總表》（附件7）。
二、推薦限額及遴選程序
（1）我院江淮職教名師項目限推薦1名，江淮技能大師、產業專業合作雙鏈長、在線專業精品課程、課程思政典型案例、教學創新典型案例等五類項目總推薦名額不超過2項。
（2）申報江淮職教名師超過推薦限額，以及江淮技能大師、產業專業合作雙鏈長、在線專業精品課程、課程思政典型案例、教學創新典型案例五類項目總數超過推薦限額，將由學院組織專家評審，產生擬推薦項目后，在全院范圍內公示5個工作日，經公示無異議報院領導審定，產生正式推薦項目報送省教育廳。
（3）以上項目申報材料及匯總表（電子版）請于2024年6月19日前報教務處科研科郵箱kyk62233319@163.com。
三、工作要求
（一）各單位（部門）要高度重視職業學校“六百工程”項目推薦及建設培育工作，把此項工作作為深化學院“三教”改革、加強內涵建設的重要抓手，明確專人負責，廣泛宣傳發動，精心組織實施，推動學校職業教育高質量發展。
（二）各申報教師應認真學習省教育廳相關通知及遴選方案，對標對表組織撰寫申報材料，按照要求進行申報。
（三）項目申報遴選工作公開接受學校師生和社會監督。申報材料必須客觀真實，對申報材料弄虛作假等行為學校將嚴肅處理。
聯系人：印榮，陳金晶，張芳
聯系電話62233319
附件：
附件7.2024年安徽省深化職業教育“三教”改革實施“六百工程”推薦匯總表.xlsx
教務處（科研處）
2024年5月30日