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2017-2018學(xué)年第一學(xué)期期中教學(xué)檢查總結(jié)

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為全面了解學(xué)院教學(xué)運(yùn)行情況,認(rèn)真總結(jié)前一階段教學(xué)工作中的成績(jī),及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題與不足,并加以改進(jìn),從而加強(qiáng)對(duì)我院教學(xué)秩序、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)過程和教學(xué)質(zhì)量的督導(dǎo)和監(jiān)控,根據(jù)學(xué)院教學(xué)工作檢查要求,我院于20171211日至22日集中開展期中教學(xué)檢查。現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下:

一、總體情況

此次檢查,教務(wù)處與各教學(xué)系部按照要求,認(rèn)真組織,通過深入課堂聽課、抽查記分冊(cè)和學(xué)生作業(yè)、檢查各系部教學(xué)檔案和教研室活動(dòng)記錄、召開學(xué)生信息員座談會(huì)以及發(fā)放教學(xué)效果調(diào)查問卷等形式,加強(qiáng)了教學(xué)信息反饋,有力地推動(dòng)了教學(xué)督導(dǎo)工作,取得了預(yù)期的效果。具體來說,有以下特點(diǎn):

一是領(lǐng)導(dǎo)重視。院長(zhǎng)助理周善來主持召開專項(xiàng)教學(xué)例會(huì),部署期中教學(xué)檢查工作,檢查期間,院領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊(duì)深入課堂教學(xué)一線,掌握學(xué)院教學(xué)情況。二是部門聯(lián)動(dòng)。教務(wù)處擬定檢查方案,明確檢查的內(nèi)容、步驟和要求;各系部教學(xué)督導(dǎo)組按照要求進(jìn)行系部自查,形成自查報(bào)告;學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組深入系部進(jìn)行全面檢查,并采取隨堂聽課的方式掌握了大量的第一手材料。三是形式多樣。本次教學(xué)檢查,不僅走進(jìn)各系部教研室和課堂教學(xué)一線,掌握學(xué)院教學(xué)環(huán)節(jié)運(yùn)行情況,還深入到學(xué)生當(dāng)中,召開學(xué)生信息員座談會(huì)和開展教學(xué)效果調(diào)查問卷,全面了解授課教師的教學(xué)情況,發(fā)現(xiàn)問題,積極整改。                                                                                                   

二、工作成效

(一)  (一) 各系部自查工作積極開展,各教學(xué)環(huán)節(jié)基本落實(shí)

教務(wù)處布置期中教學(xué)檢查工作后,各系部積極行動(dòng),扎實(shí)有效開展期中教學(xué)自查工作,檢查內(nèi)容全面具體,結(jié)果客觀真實(shí),為學(xué)校的期中教學(xué)檢查抽查工作提供了依據(jù)和保證。

備、教、改、輔是教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié),各系部針對(duì)各教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了認(rèn)真檢查,如檢查教研室集體備課情況和活動(dòng)記錄、抽查教師的業(yè)務(wù)檔案、記分冊(cè)以及學(xué)生作業(yè),發(fā)現(xiàn)我院大多數(shù)教師在課前都做了認(rèn)真而充分的準(zhǔn)備,教案詳實(shí)豐富,課件緊密扣合教材及大綱、圖文并茂;課后大部分教師都能規(guī)范填寫記分冊(cè),記錄學(xué)生的考勤、平時(shí)成績(jī),并布置、批改作業(yè);課后輔導(dǎo)環(huán)節(jié)也得到基本落實(shí)。

(二)常規(guī)教學(xué)督導(dǎo)卓有成效,學(xué)院教學(xué)秩序基本穩(wěn)定

本學(xué)期開學(xué)以來,學(xué)院充分發(fā)揮院系兩級(jí)教學(xué)管理部門的管理職能,并充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)管理的積極性,通過教學(xué)督導(dǎo)組經(jīng)常深入課堂、外聘督導(dǎo)員日常巡查、教務(wù)處和系部教學(xué)管理人員不定期抽查、學(xué)生信息員直接反饋等方式,形成了一個(gè)教學(xué)秩序管理監(jiān)控網(wǎng)絡(luò),進(jìn)一步穩(wěn)定了我院的教學(xué)秩序。從本次期中教學(xué)檢查情況來看,我院教學(xué)秩序保持基本穩(wěn)定,未發(fā)生教學(xué)事故,教師能提前到位,按時(shí)下課;絕大部分老師上課時(shí)精神飽滿,警容嚴(yán)整,狀態(tài)良好。

(三)課堂教學(xué)情況良好,教師教學(xué)水平和質(zhì)量穩(wěn)步提升

要提高學(xué)院教學(xué)水平,提升學(xué)院育人質(zhì)量,課堂教學(xué)是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。從本次期中教學(xué)檢查反饋的情況來看,我院大部分教師上課認(rèn)真負(fù)責(zé),內(nèi)容新穎充實(shí),教學(xué)方法靈活,能運(yùn)用信息化教學(xué)平臺(tái)和手段加強(qiáng)與學(xué)生互動(dòng),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,獲得較好的教學(xué)效果。如法律二系歐元軍教授知識(shí)廣博、內(nèi)容熟練、語言生動(dòng),授課深入淺出、條理清晰,擅長(zhǎng)用案例啟發(fā)學(xué)生思維,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解,提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,教師教書育人,深受同學(xué)們的歡迎;警察系吳世超老師課前準(zhǔn)備充分,利用環(huán)境良好、設(shè)備先進(jìn)、實(shí)踐性強(qiáng)的視頻偵查技術(shù)實(shí)驗(yàn)室展開教學(xué),課堂上力求理論聯(lián)系實(shí)際,以刑事案例引導(dǎo)學(xué)生思考,進(jìn)行課堂互動(dòng),實(shí)踐性教學(xué)生動(dòng)直觀,學(xué)生興味濃厚,教學(xué)效果良好;公共管理系劉珍珍老師利用藍(lán)墨云班課教學(xué)平臺(tái)開展信息化教學(xué),能很好地控制課堂,學(xué)生參與度高,課堂氣氛熱烈;其他新進(jìn)青年教師如公共管理系楊杰老師,信息管理系袁學(xué)青老師以及基礎(chǔ)部王媛媛老師教學(xué)內(nèi)容熟悉、條理清晰、重難點(diǎn)突出,善用提問和案例引發(fā)學(xué)生思考,增強(qiáng)教學(xué)互動(dòng),效果較好。

(四)學(xué)生反饋機(jī)制更加成熟,信息交流渠道暢通

為充分了解學(xué)院教學(xué)運(yùn)行情況,掌握學(xué)院課程尤其是公共選修課開設(shè)的滿意度情況,了解學(xué)生對(duì)學(xué)院專業(yè)設(shè)置、教學(xué)管理和教師課堂教學(xué)的意見和建議,本學(xué)期召開了學(xué)生教學(xué)信息員座談會(huì)暨表彰會(huì),并發(fā)放和回收教學(xué)效果調(diào)查問卷。會(huì)議上學(xué)生信息員積極踴躍、暢所欲言,提出了自己對(duì)學(xué)院教學(xué)管理、課程開設(shè)和教師教學(xué)的寶貴意見,有很多學(xué)生代表還把收集到的同班學(xué)生的建議帶到了現(xiàn)場(chǎng)。學(xué)生信息員們普遍認(rèn)為我院開設(shè)的公共選修課,以文學(xué)、哲學(xué)、歷史、藝術(shù)、社會(huì)、科學(xué)為依據(jù),以大學(xué)生的身心健康發(fā)展為導(dǎo)向,通過對(duì)各領(lǐng)域的學(xué)習(xí),打破專業(yè)視野的局限,幫助學(xué)生理解經(jīng)典名著,對(duì)社會(huì)、文明、國(guó)家與世界的諸多問題進(jìn)行思考,培養(yǎng)學(xué)生理性審視生活并逐步改造的能力,幫助大學(xué)生更好地應(yīng)對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)與信息化社會(huì)所帶來的挑戰(zhàn)。教務(wù)處將問題記錄、整理并反饋給各系部以及教師,督促各系部對(duì)學(xué)生反映的問題進(jìn)行調(diào)查核實(shí),并制定出具體詳細(xì)的整改措施。學(xué)生座談會(huì)制度及學(xué)生信息員的設(shè)置使得學(xué)生與學(xué)院、教師與系部、系部與學(xué)院之間搭建了橋梁,將下情上達(dá),促進(jìn)了溝通。

三、主要問題

(一)教學(xué)秩序有待進(jìn)一步穩(wěn)定

開學(xué)以來學(xué)院教學(xué)秩序總體來說基本穩(wěn)定,但部分課程的到課率不太理想,尤其公共選修課和專業(yè)選修課的學(xué)生分散在全校各班級(jí),教師很難控制到課率,導(dǎo)致部分學(xué)生不到班上課;畢業(yè)班學(xué)生出勤率也很低,尤其是實(shí)行大二實(shí)習(xí)大三上課學(xué)制的幾個(gè)班級(jí)上課學(xué)生很少,甚至無人到班上課,對(duì)教學(xué)秩序的正常運(yùn)行造成了一定的影響。

(二)教師的責(zé)任觀念有待進(jìn)一步加強(qiáng)

本學(xué)期教師調(diào)補(bǔ)課仍通過園丁管理系統(tǒng)進(jìn)行,但督導(dǎo)中仍發(fā)現(xiàn)少數(shù)教師未能按照學(xué)院規(guī)定履行網(wǎng)上停補(bǔ)課手續(xù),不同程度影響了課堂秩序。另外,少數(shù)老師尤其部分外聘教師責(zé)任心不足,有上課遲到、中途離崗和提前下課的現(xiàn)象發(fā)生,部分教師對(duì)學(xué)生的課堂紀(jì)律以及學(xué)習(xí)效果不聞不問,教學(xué)有效性大打折扣。

(三)教學(xué)環(huán)節(jié)有待進(jìn)一步落實(shí)

從檢查情況來看,各教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)還存在一些問題。一是課前備課不充分,部分老師尤其青年教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,對(duì)課程以及教材內(nèi)容不熟悉,課堂上照本宣科、講解枯燥,導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不足,隱性逃課現(xiàn)象嚴(yán)重。二是教學(xué)方法和手段較為落后,停留在傳統(tǒng)的書本加黑板或者簡(jiǎn)單的文字PPT授課階段,未能充分利用信息化平臺(tái)和手段。雖然學(xué)校已與藍(lán)墨云班課教學(xué)平臺(tái)簽訂合作協(xié)議,但在檢查中發(fā)現(xiàn),大部分教師沒有利用起來。三是實(shí)踐技能類課程偏少或者課程內(nèi)的實(shí)踐教學(xué)不足,學(xué)生普遍感覺動(dòng)手能力、實(shí)踐能力和實(shí)操技能差。四是作業(yè)的布置與批改,存在布置的次數(shù)少、題量少、布置后未批改等情況。五是課后輔導(dǎo)情況,受教師不住校等客觀原因限制,大部分教師只是利用課間休息時(shí)間進(jìn)行簡(jiǎn)單的答疑,而有針對(duì)性的輔導(dǎo)情況不理想。

四、整改措施

第一,進(jìn)一步督查問題,積極整改,建立效果跟蹤機(jī)制。各系部根據(jù)期中教學(xué)檢查情況、學(xué)生信息員座談會(huì)反饋信息、教學(xué)效果調(diào)查問卷分析等,一一督查有關(guān)問題,落實(shí)整改措施;教務(wù)處通過常規(guī)督導(dǎo)、隨堂聽課、學(xué)生座談等方式進(jìn)行整改效果跟蹤。

第二,進(jìn)一步增強(qiáng)教師責(zé)任意識(shí),樹立優(yōu)良師德師風(fēng)。加強(qiáng)教師師德師風(fēng)教育和培訓(xùn),要求教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),精心施教,加強(qiáng)對(duì)出勤率和課堂紀(jì)律的管理。為了保證課堂教學(xué)效果,應(yīng)嚴(yán)格控制課堂秩序,兼顧教學(xué)過程和效果。

第三,加強(qiáng)各教學(xué)環(huán)節(jié)的具體落實(shí)。一是教師要認(rèn)真?zhèn)湔n,嚴(yán)格按照學(xué)院要求與標(biāo)準(zhǔn)制作課件、準(zhǔn)備相關(guān)資源和材料,力求教學(xué)內(nèi)容豐富多彩,形式美觀新穎;二是積極開展教學(xué)模式、教學(xué)方法和教學(xué)手段改革,鼓勵(lì)教師運(yùn)用藍(lán)墨云班課等信息化教學(xué)平臺(tái)和手段進(jìn)行教學(xué),靈活使用翻轉(zhuǎn)課堂、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、小組討論、實(shí)訓(xùn)演練、角色扮演等多種教學(xué)方法,力避照本宣科,爭(zhēng)取讓學(xué)生積極學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí),以獲得最佳的課堂教學(xué)效果,促進(jìn)學(xué)院教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高;三是督促落實(shí)作業(yè)的布置、批改(可使用藍(lán)墨云班課進(jìn)行作業(yè)和測(cè)試的發(fā)布和批改)及課后的輔導(dǎo)工作。

第四,根據(jù)學(xué)院教學(xué)例會(huì)的精神,各系部教研室應(yīng)多組織教學(xué)研討會(huì),集思廣益開展集體備課,加強(qiáng)教師之間的信息交流和溝通,切實(shí)提高教師的教學(xué)水平。同時(shí)各系部應(yīng)加強(qiáng)對(duì)青年教師和新進(jìn)教師的培養(yǎng),在教學(xué)、科研等方面加以指導(dǎo)和培訓(xùn)。

                                                     教務(wù)處

20171228

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