警院輔導員初任心得
法律一系2014級四班輔導員 王躍
新學期開學了，初到警院工作的我誠惶誠恐，每每暗下決心，用自己的全部精力投入到來之不易的工作中去，像是精心侍奉嬰兒一般，不忍有半點疏忽。在我決定當一名老師后，我的腦海里時常會想起唐代大家韓愈的話：“師者，所以傳道授業解惑也”，在擔任輔導員后，我思考的一個核心問題是怎樣才能當好一個輔導員呢？為做好輔導員工作，學院黨委和學管部門對我們全體輔導員進行了培訓，院長胡來龍同志親臨開班會并做動員講話，就班主任輔導員隊伍建設、班主任輔導員角色定位、工作定位、崗位職責、素質要求以及如何提高班主任輔導員工作水平和成效等作了深刻闡述。聽完講話，我深受鼓舞。隨后院黨委書記張國昌同志、副院長孔國荃同志分別以“新時期如何做好大學生思想政治教育”和“警務化管理內涵及與育人目標的關系”為主題作了專題講座。培訓班還就校園安全與突發事件應急處置、學生警務化管理、學生資助、團組織建設和校園文化、大學生醫保工作以及學院招生就業等工作進行業務培訓。培訓班還邀請了安徽大學、安徽醫科大學和校內的專
在學習警務化管理制度、適應警院工作環境的同時，迎來了新生接待和軍訓工作。為此，我的輔導員工作生涯拉開了帷幕。每日面對著那一群年齡差不多，思想各異，性格亦不同的學生，感慨良多，我覺得要使這樣一群學生，有一個良好的班風和學風，有遵規守紀的思想和身體素質，有強大的集體榮譽感和凝集力，輔導員這一角色既要像父母，又要像朋友，更要像“保姆”。
一、明確角色定位，主動融入，彈唱“相互信任和依靠”的雙重歌。
在我看來，輔導員有兩層含義：“輔”是輔助之意，這就要求輔導員放下高高在上的教師姿態，甘愿當好學生的拐杖，為學生日常生活做好服務工作。大多數新生都是第一次離開父母、第一次住集體宿舍、第一次只身來到陌生環境……作為輔導員，要多走進學生寢室和軍訓場地，深入學生當中，與學生交心，關心學生的日常生活起居，及時發現學生生活和軍訓中存在的問題，及時給予幫助和解決。從幫助解決寢室斷電、插座不通電，到幫每個寢室配齊衣柜凳子，再到陪護叮囑患病學生去校醫院就診，最后到為學生網上訂購假期車票，用一件件小事，串起一次次感動。這樣既可以拉近與學生的距離，又可以建立初步的信任關系，當學生有困難時，才會第一時間想到輔導員，這也讓他們明白高校輔導員與以往教師角色的不同。“導”是引導之意，這就要求輔導員要努力成為學生的知心朋友，勇擔學生的引路人，真心誠意關愛學生，為學生做好思想引導工作。引導學生要努力實現警官學院“兩個能力、一個素質”的人才培養目標。同時，作為警校類的一名輔導員，還要時刻牢記人民教師和人民警察的雙重身份，切實履行好雙重職責，自覺踐行警務化管理制度要求，起到垂范作用。既要教學生學好專業知識，學會做事，成為專業人才，又要教學生學會做人，成為黨和人民的忠誠衛士。
二、積極引導和從嚴要求，吹湊“軍事訓練和警務化管理”混合曲。
統一、嚴格、緊張、有序的軍訓，可以有效地培養大學生的集體主義和良好的組織紀律觀念，培養大學生快節奏高效率的作風以及文明禮貌的品質和良好的生活習慣。此外，軍訓還堅強了大學生的意志，鍛煉了大學生的身體素質和心理素質，軍訓期間，有許多感冒發熱的同學為了不拖班級的后腿，帶病堅持訓練；有扭傷和摔傷腿腳的同學忍著疼痛擔任韻律操領隊，每天帶領其他同學學跳韻律操足足兩個小時；為順利完成教官安排的任務，有的同學堅持每天提前一個多小時起床，跟著手機視頻自學韻律操，并迅速教會其他班級領隊，為整個系韻律操的表演打下了堅實的基礎。軍訓集德智體美勞教育為一體，有效地培養了大學生的綜合素質。良好的軍事訓練教育是成功實現警務化管理的基石。一方面，要利用軍訓期間的氛圍優勢，突出我院的警務化管理制度特色。組織和加強學習《警察類院校警務化管理條令》、《人民警察內務條令》及《安徽警官職業學院學生警務化管理條例》，讓學生知道在警院里該做什么、可以做什么和不能做什么，強調各項規章的嚴肅性和權威性。另一方面，必須貫徹從嚴治警、從嚴治校的方針，堅持嚴格教育、嚴格訓練、嚴格管理、嚴格紀律，把思想政治、警務訓練和遵守人民警察的紀律作為主要內容，使學生養成政治堅定、熱愛人民、遵紀守法、艱苦奮斗、勤奮學習、謙虛謹慎的優良品質，樹立良好的院風。軍訓期間，組織各寢室學生學習《安徽警官職業學院學生手冊》中有關的警務化管理制度相關的內容，采取寢室長提問，大家搶答的方式熟悉規范條例，引導學生服從各項規章制度，增強學生的紀律性，提高服從意識，幫助學生盡快適應警務化管理模式。
三、倡導愛校、敬業、誠信、友善的核心價值觀，敲響學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的三面鼓。
黨的十八大提出，富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業、誠信、友善的社會主義核心價值觀。落實在警院學生身上，就要使學生明白愛國愛校是基于個人對警院依賴關系的深厚情感，也是調節個人與警院關系的行為準則。敬業是對學生職業行為準則的價值評價，要求學生忠于學習，勤奮刻苦，服務同學，服務學校，充分體現了社會主義職業精神。誠信即誠實守信，是人類社會千百年傳承下來的道德傳統，也是社會主義道德建設的重點內容，它強調誠實勞動、信守承諾、誠懇待人。友善強調師生、學生之間應互相尊重、互相關心、互相幫助，和睦友好，努力形成社會主義的新型人際關系。
漸漸地，我明白了要想成為一名優秀的輔導員任重而道遠，未來路上，我會堅定信念，進一步細化學生管理工作的內容，在確保學生穩定的前提下，抓好班級建設和學風建設，定期開展心理健康教育，對孤殘學生、烈士子女、少數民族學生和貧困及邊遠地區的學生及家庭發生重大災害致貧的學生做好資助，不斷探究和創新工作方法，始終堅持 “以生為本、辦學為民”的服務理念和“兩個能力、一個素質”的培養目標規劃來開展各項工作。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
2014年9月25日